辦學理念

壹、前言

　　面臨二十一世紀的來臨，許多先進國家無不進行大規模的教育改革，以提昇國家的競爭力。近年來，我國也不例外，實施一連串的教育改革，學校的性質和功能發生了激烈的轉變，校園生態產生了巨大的變化。教師會和家長會積極參與，使得學校過程多元化、公開化與民主化，權利和資源重分配，動搖了由上而下的傳統威權體制。尤其九年一貫課程、教育基本法、國民教育法的相繼頒布實施，賦予學校和老師更多的自主權，更加衝擊一向寧靜的校園；因此，學校要再造與再生，以因應這些衝擊。（歐用生 88 ）

　　面對這一衝擊，身為教育工作者，更應不斷的進修成長，跟上時代的腳步，尤其是校長，因其對學校影響深遠，必須沉穩踏實，心胸開闊，把握時代的脈動，帶領學校行政並結合家長會、教師會，化阻力為助力，共創三贏。其次要把握機會，透過各種管道，宣導正確的教育理念，形塑充滿人文氣息的校園文化。而教育首重教與學，更應處處考量到學生，以學生為主、教學為先，建構良好學習環境的學校。

 

貳、進德修業、自我成長、充實個人內涵

為使自己不斷地更新與進步，讓自己的視野開闊、觀念新穎、方向正確、個人認為應做好下列幾點：

一、 熟讀法規與政策

　　教師法、國民教育法、教育基本法，相繼的頒布實施，身為教育工作者，應清楚內容，依法守法，才能知所進退，有所作為；而正值教改、眾多措施、陸續推出，尤其九年一貫已正式上路，身為校長，更應明瞭課程精神與特色及學校的具體作法，成功扮演火車頭角色，帶領學校，做好教學創新－九年一貫課程。

二、參與進修與研習

　　面對九年一貫課程的實施，政府機構或民間教改組織，都不斷地辦理各種說明會及課程研習，身為校長，更應起示範作用，積極參與，吸取經驗，了解實施步驟，擬定具體作法，做好舵手任務。

三、多讀書、多學習

　　我們不能「以昨日所學，教導今日學生，去適應明日的生活」在資訊爆炸的時代，能不斷學習、整合、判斷、思辨，才能展現創造力。因此，身為校長，也要不斷進修，參與成長團體，培養專業知能及資訊、語文能力，以身作則，帶動學習風氣，才能促使組織再造，為封閉的學校注入源頭活水。

四、培養反省的能力

　　知行合一外，更要重視「思」，即反省能力，唯有不斷地反省，才能清明，方向才會正確，所以凡事皆要有深思熟慮的規劃與準備，及隨時反省與調整，以保證教育發展的正確方向。

五、建立合諧人際關係

　　「人力資源網路」是學校經營成功的重要關鍵。前輩校長的傾囊相授、經驗傳承，鼓勵廣結善緣、提攜後進，因此，能與人良性互動，給予最多的誠懇、尊重，便能擁有更多的資源，獲得最大的福報。

六、見賢思齊、觀摩學習

　　「他山之石，可以攻錯」「經驗交流，分享心得」是最佳學習契機，教育路上，此乃永不改變的良策，往後的工作中，不恥下問，請益他人，是成功之良方。

七、 自勵成為「教育家」，不要變成「教書匠」

教育家有所為，有所不為，要有開闊的胸襟，樹立正確的價值觀，養成獨立的思考判斷，培養解決問題的能力，擁有敏銳的感受力，建立無比的自信心。

八、 注重個人修為，以「好校長」為目標

　　校長是公眾人物，更應要比一般人有更高的道德標準，因此，嚴以律己，寬以待人，具備高 EQ ，必能成為成功的領導者。

　　未來不管是面對任何學校，相信只要堅持教育信念，誠懇踏實的辦學態度，把握工作重心，必能營造一所優質的新世紀學校，順利推展校務，做好教與學，使兒童快樂學習、健康成長、激發潛能，實現自我。

 

參、辦學理念

一、教育理念

　　教育是一種傳承、分享、扶持與協助的歷程，在求繼續創造、 止於至善，因此，每一位孩子都可以受教，每ㄧ個孩子都應該受肯定，功課好的孩子固然值得被獎勵，功課不好的孩子也應該有他們發揮的一片藍天，只要找到興趣，我們應肯定每ㄧ個人的「多元智慧」，只要肯努力，人人都應有機會成為「明日之星」。

　　因此，教育應回歸教育本質，重視「教」與「學」體認教育機會之均等，因材施教，激發潛能，自我實現，並強調兒童獨立思考與培養解決問題之能力。

二、校長角色

　　學校教育在每個人終身學習歷程中，扮演關鍵階段的角 色，是終身學習社會重要的一環。在這個新世紀，開放、民主、多元的教育發展趨勢裡，身為學校校長，扮演學校教育的領航者，擔負轉型學校經營的使命，應秉持「以愛待人、以誠處事」的原則，帶領全校教職員工「認分、守分、盡份」，落實「學生為主，教師專業，家長參與，行政服務」的辦學理念，型塑優質的校園環境。

三、國民小學

　　國民小學階段是整個教育歷程的基礎。是以道德教育為核心。生活教育為主軸。教育的對象是「獨立的兒童」，每個兒童都具有智慧、情感、意志和才能的特質，因此，學校的教育措施應以「兒童的成長需求」為前提，透過學校的行政領導與支持，使學校教育計劃經由教師專業的教學實施，使兒童快樂學習、健康成長、激發潛能、自我實現。

四、辦學方向

　（一）全力配合教學的行政服務

1. 校務決策要集思廣益，過程民主化，執行要求績效責任。

2. 重視溝通與協調。以發揮團隊整體力量。

3. 行政電腦化，並建立個人電腦資料檔案。

4. 人性化之管理，重視員工福利與權利。

5. 重視評鑑與考核，確保教育之品質。

　（二）型塑優質，有尊嚴的教學環境

1. 尊重教師專業自主，使教學更活潑，增加教學成效。

2. 強化教學研究會功能，分享教學經驗，共同成長。

3. 成立讀書會，不斷充實成長，增進專業知能。

4. 成立教學群，實施協同教學，發揮教師專長。

5. 協助成立教師組織，發揮正向功能。

　（三）提供學生豐富多元的高品質學習內容

1. 充實軟、硬體設備，為師生提供更好的學習環境。

2. 發展「英語教學」與「資訊教育」，培養廿一世紀國際化與資訊化能力

3. 充實圖書，培養良好讀書習慣，奠定終身學習能力。

4. 實施「開放教育」，重視「個別化」的學習。

5. 體認「教育實驗」的重要，重視行動研究的實踐，勇於參與多元創新。

6. 實施「多元評量」，強調自我的肯定。

　（四）營造溫馨，安全的校園

1. 佈置「經驗空間」，學校是一生活場所，應讓孩子親自體驗與學習。

2. 重視兒童作品的呈列，提供獲得成就機會，激勵學習興趣。

3. 校園綠化、美化，為師生提供良好學習環境。

4. 加強校園門禁與消除死角，減少偶發事件，保障師生安全。

　（五）結合社區資源，以利校務發展

1. 重視家長教育選擇權與參與權，保持良好互動。

2. 辦理親職教育，做好親師溝通，使親、師、生緊密結合。

3. 做好「學校社區化，社區學校化」之角色功能。

 

肆、結語

　　校長是一種榮譽、責任、更是一項挑戰，俗云：「有怎樣的校長，就有怎樣的學校。」因此，身為校長更要自勉自持，克盡職責，全力以赴，認真辦學，作育英才。個人此次奉派南崁國小服務，擔任校長之重責大任，將秉持個人教育理念，配合社區特性，家長期許、學生需要、教師專長，發展學校本位課程，型塑有效能的學校，使學校成為「學生快樂學習，教師專業教學，家長信任參與」的校育園地。